Clase 8 Seminario de prevención social de la violencia, con el Dr Aurelio Coronado Mares (DIM5)

Materiales previos a la clase:

Los materiales de la clase se suben una vez celebrada la misma. No obstante, te invitamos a mirar la conferencia del Dr. Aurelio Coronado en la Universidad Autónoma de México, sobre Psicología Forense con Perspectiva de Derechos Humanos.

 

Bienvenido a la sección de materiales de la clase:

Materiales:

1- Pulsa aquí para ver la  grabación de la clase 8 on el Dr. Aurelio Coronado

2- Pulsa aquí para ver o descargar las Lecturas de la clase 1) La investigación sobre la prevención de la violencia y 2) Prevención de la violencia OMS (2012)

3- Pulsa aquí para ver o descargar las diapositivas de la clase:

1)  Psychological trace theory

2) LA_INVESTIGACION_SOBRE_LA_PREVENCION_DE_LA_VIOLENCIA

Actividad de profundización:

Buenas prácticas en las políticas públicas de prevención de la violencia. 

1) Sobre la base de lo visto en seminario lee, del documento “Prevención de la Violencia OMS (2012)”, un capítulo a elección (aquel que se relacione de modo más directo con tu área de trabajo o interés). A saber: 

1. Prevención de la violencia mediante el desarrollo de relaciones sanas, estables y estimulantes entre los niños y sus padres o cuidadores (pág 9)

2. Prevención de la violencia mediante el desarrollo de habilidades para la vida en los niños y los adolescentes  (pág 27)

3. Prevención de la violencia mediante la reducción de la disponibilidad y del consumo nocivo de alcohol (pág. 45)

4. Restricción del acceso a medios letales: armas de fuego, las blancas y plaguicidas (pág 61)

5. Promoción de la igualdad en materia de género para prevenir la violencia contra la mujer (pág 79)

6. Cambios de las normas sociales y culturales que propician la violencia (pág 95)

7. Reducción de la violencia mediante programas de identificación, atención y apoyo a las víctimas (pág 111)

2) Responde, con base en lo visto en la clase y la lectura realizada:

a) ¿Qué políticas públicas se mencionan en el documento (menciona al menos 3) ?

b) ¿Qué problema concreto atienden?

c) ¿Cuál es su relación con la construcción de paz o promoción de derechos humanos? 

3) Sube el resumen a la plataforma en el apartado, “Tarea”

Práctica quincenal

Nota: La formación contempla la entrega, en sucesivas entregas correspondientes a algunas clases del diplomado, de un “Cuadernillo de prácticas de competencias para Peacebuilders”. Dicho cuadernillo tiene por fin orientar las prácticas que el alumno debe realizar diariamente para consolidar las habilidades éticas, cognitivas e interaccionales, en su caso, óptimas para el trabajo en peacebuilding (Unesco, 2017).

 

Práctica quincenal sugerida:

Las habilidades de peacebuilding (Unesco) se van moldeando a lo largo de clases específicas dentro de los 12 encuentros. 

 

Para ahondar en las habilidades personales de construcción de paz, en la presente quincena se invita a elegir una de las prácticas vistas en clases anteriores, recomendando trabajar en aquella que consideres menos desarrollada o desees profundizar.

 

 

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