Clase 3: Terapias de tercera generación y enfoques terapéuticos basados en Mindfulness. Terapia de aceptación y compromiso. MP8

Video previo a la clase

Los materiales de la clase se suben posteriormente a su celebración. No obstante, y a pedido del docente, te invitamos a ver el siguiente video, sobre flexibilidad psicológica, protagonizado por el precursor de las terapias contextuales y la Terapia de Aceptación y Compromiso, Steven Hayes, PhD.,  a modo de introducción a los temas de la sesión (recuerda configurar los subtítulos en español). Nos vemos en la clase 3!

 

 

Bienvenido/a a la sección de contenidos de la clase 3


Materiales

1- Pulsa aquí para ver la Grabación de la clase 3: Introducción a las terapias contextuales. ACT

IMPORTANTE: Te  invitamos a recordar que la plataforma zoom te pedirá ingresar tus datos de correo electrónico y nombre para poder acceder a la grabación de las clases. Con ello se promueve la salvaguarda de la privacidad de profesores y alumnos del curso, permitiendo detectar cualquier intrusismo por parte de personas ajenas al mismo.

2- Pulsa aquí para ver o descargar las Diapositivas Clase 3 Introducción a las terapias contextuales. ACT

4- Pulsa aquí para ver o descargar el cuadernillo de prácticas e IBMs de la clase 3

5- Pulsa aquí  para descargar el Cuestionario AAQ-II en español

6- Pulsa aquí para descargar la Lectura de la clase 3 “Terapia de Aceptación y Compromiso”(Barraca, 2007) (la lectura no requiere síntesis a presentar).

7. Pulsa aquí para descargar el audio de movimientos conscientes postura en el suelo.

Tarea

Tarea Guia de prácticas en grupos con retroalimentación:

a) Tomando los datos enviados , comunícate por correo con los compañeros /as de la lista que se encuentran junto a tí en el segmento del mismo color. Organízate con ellos por correo para establecer un momento de trabajo en grupo y online ( puedes elegir cualquier medio de comunicación para la práctica).

Posteriormente, realiza una guía de práctica frente a compañeros. La metodología consiste en que uno de los compañeros guie una práctica a uno o dos compañeros según corresponda. Puedes elegir cualquiera de las prácticas vistas previamente en el curso ( escáner corporal, meditación sedente, metáfora del estanque o movimientos conscientes acostados). Posteriormente a la guía de práctica, los compañeros que han recibido la práctica darán una retroalimentación al primero teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

– Lenguaje adecuado

– Coherencia de la práctica con lo visto en clase

– Temporalidad adecuada

Para organizar la práctica utiliza los siguientes tiempos como guía. Total (50 minutos) 

Nota: en caso de trabajo en parejas el tiempo se reduce a 35 minutos.

– Guía de práctica compañero 1 (10 minutos)

– Retroalimentación de la guía a compañero 1 (5 minutos)

– Guía de práctica compañero 2 (10 minutos)

– Retroalimentación de la guía de práctica compañero 2 (5 minutos)

– Guía de práctica compañero 3 (10 minutos)

– Retroalimentación guía de práctica compañero 3 (5 minutos)

– Despedida y comentarios finales (5 minutos)

b) Posteriormente, realiza una síntesis de la práctica y acompáñala con los comentarios y experiencias de aprendizaje que surgieron en el grupo de trabajo. Sube la síntesis al apartado “Tarea clase 3: síntesis de guía de prácticas en grupo”.

Encuentra tu grupo de trabajo en la siguiente lista:

Eva María Muñoz López

hevamare@gmail.com

Inés Adán Durán

inesadanpsicologa@gmail.com

Cristian Mario Araya Ortiz

cr.ar.or@gmail.com

Dafnae Jesús Mejía Rubiños

dafnaemejia@gmail.com

Ana Rosa Castañeda Amaya

psic.arca08@gmail.com

Sayuri Anais Roa Motta

sarm216@gmail.com

Magdalena Arteaga García

mdarteaga@uc.cl

Ketzy Aracelly Lousiana Gordillo Breña

ketzygb@gmail.com

Patricia Noemi Vargas Ventura

pvargas.coaching@gmail.com

Milagros Melissa Cañari Marmolejo

Mcanari17@gmail.com

Diego Wilfredo Gervasini Dini

Diego.wgd87@gmail.com

Lucía Rossi

rossilucia13@gmail.com

Florencia Rainusso

florainusso01@gmail.com

Jorge Miguel Oses Lillo

Oses.jorge.anfp@gmail.com

Marilola Durán Durán

Marilola.duran@gmail.com

Míriam Angélica Zenteno González

angiez22@gmail.com

Verónica Yasmin Serruto Alvarez

veronica.ysa@gmail.com

Marilia Maria Da Silva Santos

mariliasantospsi@gmail.com

Pamela Rodriguez Hernandez

pam.rodriguez88@gmail.com

Karen Elena López

karen.elenalopez@gmail.com

Noelia Lillo Moya

nlillo.moya@gmail.com

Jovany del Carmen Banda Huertas

jbanda.psico.inmfr@gmail.com

Claudia del Rocio Pindas Manrique

caypin1@yahoo.com

Yuliana Emperatriz Arce Flores

floresyuliana321@gmail.com

Sofía Paz Leal Fernández

sofialealf@gmail.com

Rommy Neumann De L Herbe

rommy.neumann@gmail.com

Abdiel Martin Castañedas Andreve

abcas2592@gmail.com

Katherine Alejandra Ferrada Godoy

ps.katherinefg@gmail.com

Lilia Janeth Márquez Palomino

liliajaneth26@live.com.mx

Carlos Raul Muñoz Huerta

crmh987@gmail.com

Marcos Moliné

marcosmoline95@gmail.com

Camila Andrea Muñoz Leiva

Cami.m.leiva@gmail.com

Sebastián Diez García

Sdiez@miuandes.cl

Victoria Paz Zamorano Santos

Victoria.zamorano.s@gmail.com

Daniela Schultz Menache

dany_schultz@hotmail.com

Gloria Josefina Torres Rojas

gtorres.colegio@gmail.com

Maritza Sepulveda Ramirez

maritza.sepulveda.r@gmail.com

Chiara Bouroncle Hernández

chiara_bh@hotmail.com

Zaida Kasandra Cruz Rodríguez

kasandra_cruz@hotmail.com

Francisca Rocio Arriaza Arriagada

arriaza.fran@gmail.com

María José Bertoglio Salazar

bertoglio.cote@gmail.com

Elisa Basanta Exposito

elisabasanta9@gmail.com

Erika Saldarriaga Flores

esaldarriaga@cpsibienestar.pe

Maria Loreto Ulloa Radrigan

ulloa.loreto@gmail.com

María Paz Pujadas Ramírez

mpaz.pujadas@gmail.com

Priscilla Solange Figueroa Loyola

ps.figueroa2013@gmail.com

Práctica quincenal

Nota: La formación contempla la entrega, en sucesivas entregas correspondientes a las clases del diplomado, de un “Cuadernillo de prácticas e IBMs”. Dicho cuadernillo tiene por fin orientar las prácticas que el alumno debe realizar diariamente para consolidar las habilidades éticas, cognitivas y terapéuticas, en su caso, óptimas para el trabajo en Mindfulness y Psicoterapia.

 

Prácticas quincenales de la clase 2: Movimientos conscientes recostados y cuestionario AAQ-II.

a) Realiza, con base en el cuadernillo de prácticas y lo visto en clase, la práctica de movimientos conscientes recostados, intercalando esta práctica un día, con la exploración corporal otro.  Importante: recuerda buscar un espacio tranquilo, iluminado y privado para realizar la práctica formal diaria.

b) Realiza una autoaplicación del cuestionario AAQ-II y anota los resultados para la clase 4 (no tendrás que compartir los resultados).

Posturas de movimientos conscientes (posición en el suelo).


Material extra

Nota: los materiales extras de las clases son de realización o uso voluntario por parte del alumno. No requieren tareas asociadas.

Para profundizar en la temática de terapias contextuales, puedes recurrir a los siguientes textos adicionales que ponemos a tu disposición:

1- Las nuevas trapias psicológicas de tercera generación (Mañas, s/ff)

2- Terapias de conducta de tercera generación (Pérez, 2006)

3- Aplicación de la Terapia de Aceptación en hombres con maltrato (Sahagún, 2013)