Clase 4: ACT evaluación e intervenciones fundamentales en fusión cognitiva y evitacíón experiencial MP8

Materiales previos a la clase

Los materiales de la clase se suben una vez celebrada la misma. No obstante, te invitamos a ver el video, de Steven Hayes PhD, que el docente ha dejado a modo de introducción a la misma

 

 

Bienvenido/a a la sección de contenidos de la clase 4


Materiales

1- Pulsa aquí para ver la Grabación de la clase 4: ACT evaluación e intervenciones fundamentales en fusión cognitiva y evitacíón experiencial

IMPORTANTE: Te  invitamos a recordar que la plataforma zoom te pedirá ingresar tus datos de correo electrónico y nombre para poder acceder a la grabación de las clases. Con ello se promueve la salvaguarda de la privacidad de profesores y alumnos del curso, permitiendo detectar cualquier intrusismo por parte de personas ajenas al mismo.

2- Pulsa aquí para ver o descargar las Diapositivas de la Clase 4: Evaluación e intervenciones fundamentales en evitación experiencial y fusión cognitiva

3- Pulsa aquí para ver o descargar el  cuadernillo de prácticas e IBMs de la clase 4 

4- Pulsa aquí  para descargar los recursos de evaluación ACT:

a) ACT Advisor (versión en español)

b) Cuestionario de fusión cognitiva en español

c) Cuestionadio de metas valores y barreras

d) Cuestionario de valores_Luciano y Wilson

e) Hoja de valoración de la flexibilidad psicológica

5- Pulsa aquí para escuchar el audio de la metáfora de los globos


6- Pulsa aquí para descargar la Procesos clínicos de Fusión y Defusión en el marco de ACT(la lectura no requiere síntesis a presentar).

Tarea

Sigue los pasos siguientes para completar tu tarea de clase 4:

a) Aplica, a un cliente, al menos, 2 de los instrumentos de evaluación desde ACT mencionados en clase (ACT advisor, Cuestionario de Fusión Cognitiva, etc.) Ten presente que uno de los instrumentos que apliques debe ser el “ACT advisor o la Hoja de valoración de flexibilidad”, lo cual garantizará un análisis global de las dimensiones de la flexibilidad de tu cliente. Posteriormente, responde a la siguiente pregunta: ¿En qué áreas del hexaflex está mas “trabado” el cliente (defusión, aceptación, yo como contexto, etc) ? y ¿Qué conductas observas que dan cuenta de tales fallos?

b) Realiza una síntesis del proceso de evaluación en la que indiques 1) algunos datos del cliente como: edad, género y tiempo en consulta, 2) instrumentos aplicados (sea ACT advisor, cuestionario de fusión cognitiva, etc) y 3) resultados obtenidos en relación a las áreas más problemáticas del cliente.

c) Súbe tu síntesis en el epígrafe “clase 4” de e-campus antes de la próxima clase.

NOTA: si bien puedes presentar las tareas en cualquier momento del cursado, recuerda que es recomendable seguir las fechas señaladas a fin de organizar la experiencia de aprendizage.

NOTA: si eres estudiante avanzado y aun no tienes clientes en proceso, puedes trabajar con población voluntaria, siguiendo siempre las recomendaciones éticas fundamentales de trabajo y confidencialidad.

Práctica quincenal

Nota: La formación contempla la entrega, en sucesivas entregas correspondientes a las clases del diplomado, de un “Cuadernillo de prácticas e IBMs”. Dicho cuadernillo tiene por fin orientar las prácticas que el alumno debe realizar diariamente para consolidar las habilidades éticas, cognitivas y terapéuticas, en su caso, óptimas para el trabajo en Mindfulness y Psicoterapia.

 

Prácticas quincenales de la clase 4: Movimientos conscientes recostados intercalados con meditación con ancla en la respiración incluyendo metáfora de la habitación con globos cuando sea deseado. 

a) Realiza, con base en el audio sobre metáfora de los globos y lo visto en clase, la práctica de movimientos conscientes postura en el suelo intercalando esta práctica, un día, con la la meditación con ancla, el otro (puedes cambiar la meditación con ancla por metáfora de la habitación con globos si te apetece). Importante: recuerda buscar un espacio tranquilo, iluminado y privado para realizar la práctica formal diaria.

Material extra

Nota: los materiales extras de las clases son de realización o uso voluntario por parte del alumno. No requieren tareas asociadas.

Para profundizar en la temática de terapias contextuales, puedes recurrir a los siguientes textos adicionales que ponemos a tu disposición:

a) Lee el texto La relevancia de la flexibilidad psicológica en el contexto del cáncer: una revisión de la literatura ( Aguirre y Moreno, 2017) Texto relevancia de la flexibilidad psicológica en el contexto del cáncer.

b) Mira el video sobre evitación experiencial tratada desde el punto de vista del mismo Steven Hayes, PhD, aquí: Video Hayes

c) Lee la entrevista realizada a Hayes, en relación a los orígenes y filosofía detrás de ACT y Mindfulness, aquí: Entrevista Steven Hayes

Abrir chat